學員應遵循“以人力本 知行一體”的辦校管理理念，環繞著南通市制約、新型工業和空間經濟條件社會發展的進展方向想要，堅守以服務項目為愿景、以就業問題為導向性，走產學配合的進展方向路面，以塑造養育高能力素質技能招式型金融高端科技人才為要求，以校企合作辦學的、工學配合、質感塑造養育為有效途徑，分步造成了滿足社會發展的各種需求的“工學輪動，雙育互惠”金融高端科技人才塑造養育玩法，提高了金融高端科技人才塑造養育品質。
師范教育培訓下設維護系、經濟能力出口貿易系、消息內容公程系、工業公程系、食品加工與放射性藥品公程系、機技水利水利工程房屋建筑正規正規技術課程性公程系、電器設備與光電子公程系、視覺藝術規劃系、共同口語部、共同球場部、馬克思現實主義師范教育培訓、ppt動畫師范教育培訓、球場系、再次教育培訓師范教育培訓、手機軟件師范教育培訓等教育教學系部，行成了以廣州獨特主要正規正規技術課程性為先點、多正規正規技術課程性協調會開發的空間布局。各級正規正規技術課程性給出相關行業廠家背景圖，行成了各具廣州獨特的SEO的優秀科技人才塑造經濟傳統模式，如化學工業生物制藥技術性應用正規正規技術課程性的“一致力于、兩文化氛圍、三進程”、工業公程技術性應用正規正規技術課程性的“‘343’多學段工學交疊”、計算方法機消息內容維護正規正規技術課程性的“初中生+職員”、影劇ppt動畫正規正規技術課程性的“雙核兼容，產育組合”、文旅維護正規正規技術課程性的“依據職業化成長的摸塊連貫式”、機械設備手工制造手工制造與自動的化正規正規技術課程性的“雙教雙學，工學交疊”SEO的優秀科技人才塑造經濟傳統模式，以點帶面，可以淡化隸屬關系正規正規技術課程性群的開發，進步驟控制師范教育培訓穩定更優質開發。
